I le jeu en lui-même
1) Définition
Le jeu c’est l’ensemble des activités dont l’objectif est le plaisir
Pour les tous petits, le jeu va aider à accéder au « jeu »
L’enfant utilise le jeu pour faire semblant d’être indépendant et va le devenir petit à petit
Le jeu c’est une activité indispensable au développement physique et psychique de l’enfant
Le jeu permet le développement psychomoteur, sensoriel et son développement familial et social.
2) Jouer : ca sert à quoi ?
Ca sert a développer différents développement :
- Physique : jeux sportif, courrier, se dépenser, faire du vélo
- Psychoaffectif : apprendre les limites entre le soi et le non soi, développer une relation affective avec son entourage, exprimer ses pulsions
- Cognitif : développer ses capacités d’imagination et de compréhension
- Social : échanger avec celui avec lequel on joue, c’est apprendre a se connaitre, appréhender la notion de compétition
3) 4 grandes fonctions du jeu
Le jeu rempli 4 grandes fonctions :
- « Le faire jouer » : l’adulte impose a l’enfant des règles de jeu
- Le « donner a joué » : l’adulte se contente de donner les outils nécessaires a l’organisation de son jeu
- Le « laisser jouer » : l’adulte n’impose rien a l’enfant qui est laisser maitre de son jeu : c’est l’apprentissage de la liberté
- « le jouer avec » : l’adulte joue avec l’enfant
4) Les bienfaits du jeu :
Le jeu favorise :
- Le développement psychomoteur
- Le développement intellectuel
- Le développement social
- Le développement émotif
- La créativité
5) Principaux types de jeu :
- Le jeu sensori-moteur : de la naissance a 2 ans, l’enfants développe des caractéristiques de sa personnalité ( ex : jouer avec ses mains) et de son environnement , L’enfant constitue sa propre représentation du monde a travers ces petites expériences.
- Les jeux affectifs : entre parents et enfants ; entre frère et sœurs, pour construire des liens familiaux
- Le jeu fonctionnel : par ex puzzle, jeux de constructions
- Le jeu symbolique : par ex faire rouler une petit voiture, s’occuper d’une poupée
- Le jeu de « faire semblant » : l’enfant construit un petit scénario, c’est le jeu qui reflète les capacités d’imagination de l’enfant
- Le jeu des règles et éducatif : ex : jeu de carte, Monopoly
II les tous petits et le jeu
1) Le doudou
C’est le compagnon affectif et rassurant de tous les instants. On peut aussi le définir comme le lien entre la vie extérieur et la maison. C’est l’enfant qui doit choisir son doudou ou non, ce sera l’un des premiers actes volontaires et d’affirmation de soi de l’enfant.
Le doudou peut être n’importe quoi :
- Une peluche
- Un lange
- Un drap
- Un pull de maman
- Une taie d’oreille
Le comportement face à doudou varie selon l’enfant et son âge :
- Certains ne jouent jamais avec
- D’autre aime le caresser, le sucer ou le triturer
- D’autre aime simplement le serrer contre eux.
2) Les cubes
Vers l’âge de 3 mois, bébé peut saisir les objets, on peut donc lui mettre un cube en plastique ou en bois a leur portée. Mais ce n’est que vers l’âge de la parole, qu’il s’intéressera vraiment aux cubes.
Les cubes sont des jouets qui font appel à l’intelligence de l’enfant. Avec les cubes, l’enfant va mettre en action 3 opérations fondamentales :
- Observer : cubes, formes, couleurs, motif
- Comprendre : ce qui peut être fait ou non, comment on peut les assembler
- Agir : mettre en œuvre e qu’il a compris et appris par l’expérimentation
Utiliser des cubes permet plusieurs types d’activités :
- empiler les cubes
- jouer avec les couleurs
- se familiariser avec les chiffres et les lettres
- développer son langage avec les imagettes sur les cubes
3) le tapis d’éveil
C’est un lieu d’exploration pour la vue, le toucher et de plus en plus pour l’ouïe
Tout est source d’intérêt sur le tapis d’éveil :
- les couleurs toujours attrayantes et variées
- la texture variée selon les zones : douce ou rugueuse
- les activités : objet a attrapé, objet qui fait du bruit, objet a sucer, objet a observer
Une fois que l’enfant peut se déplacer, ne jetez pas le tapis d’éveil, il peut servir :
- comme tapis dans sa chambre pour les moments plus tendre et câlins
- en couverture dans le jardin ou la plage
- en couvre lit pour décorer la chambre
4) le hochet
Vers l’âge de 3 mois, le bébé peut donc saisir des objets et on va lui donner un hochet et il pourra :
- l’observer et le saisir
- écouter le son qu’il produit
- le secouer et s’en servir pour frapper
- le sucer
- le jeter
III les plus grands et le jeu
1) les enfants de 2 à 6 ans
a) les puzzles
il favorise le développement intellectuel et moteur de l’enfant. C’est un jeu de développement complet qui permet a l’enfant de mettre en œuvre ses capacités :
- d’observation
- de logique
- d’abstraction
- de construction
- de repérage spatial
- de concentration
il existe différents puzzles pour tout âge :
- les puzzles d’éveil : formes a replacer dans les parties correspondantes
- les premiers puzzles : comporte peu de pièce qui sont facilement identifiable
b) les petites voitures
Elles sont généralement associées aux petits garçons mais de nombreuses filles y joue également.
C’est un jeu simple qui devient le support pour de nombreux apprentissages de l’enfant :
- la concentration
- la motricité
- l’imagination
- le vocabulaire
- le repérage spatial
- les constructions complexes
c) les jeux d’imitations
Vers 18 mois, l’enfant va jouer à imiter. C’est tout ce qui permet à l’enfant (jouets et jeu) de jouer aux grands. Ce jeu permet deux choses :
- l’imitation des grands
- la gestion des tensions, contraintes et frustrations
L’imitation permet à l’enfant de comprendre :
- le fonctionnement du monde qui l’entoure
- les relations entre les individus
- les rôles sociaux
Quand l’enfant grandi, les jeux d’imitation se transforme en jeux de rôle.
d) Les chants et comptines
- Eveille l’attention
- Sollicite l’écoute
- Affine la discrimination auditive
Les chants et comptine aide également a l’acquisition du langage oral et même écrit.
2) Les 6-12 ans : les jeux de socialisation
A cette âge la, c’est le jeu avec ses paires que l’enfant apprécie surtout. Il se caractérise le plus souvent par des règles de jeu qui montreront à l’enfant ce que sera la vie en société avec ces règles, ces contraintes et ces satisfactions. Ce sont par excellent les jeux éducatifs qui démontre a l’enfant le bien fondé de la loi.C’est aussi l’âge de l’initiation aux jeux sportifs qui sont la copie adaptée à l’âge, des sports pratiqués par l’adulte.
Les jeux vidéos permettent a l’enfant d’entretenir des liens et ces derniers contribuent a la socialisation : l’enfant va être invité pour jouer aux nouveaux mais il va également inviter.Le jeu des premières années ne sont pas abandonnées pour autant :
- Soit ils sont adaptés aux possibilités grandissantes de l’enfant notamment pour les activités artistiques
- Soit repris tel quels et constituant un espace de régression nécessaire.
IV l’enfant handicapes et le jeu
L’enfant handicapé exploite par le jeu, ses sens et cherche a comprendre ses défaillances.
En fonction du trouble, il faudra que le jouet aient des :
- Couleurs attrayantes
- Sons variés
- Une prise en main facilitée
- Interactivité
- Matières à toucher
- Odeur à sentir
Ce sont des jeux connus pour stimuler et éveiller ses sens
Le jeu sert de moteur a ses nouvelles expériences et lui permet de développer des aptitudes qui faciliteront son développement psychomoteur et sa créativité.
Conclusion : le jeu est donc un élément essentiel dans le bon développement de l’enfant. Il peut aussi être un moment de partage entre différentes génération.
Le jeu est essentiel pour les enfants mais aussi et tout particulièrement pour les enfants handicapés qui apprennent par le jeu.
Sujet: Je voulais deja comencer par parler de cette ancien exposé pour ouvrir le sujet 
Lun 16 Nov - 21:34
